親子語錄

看到幾段話，覺得不錯，轉錄於此共賞。

人類的每一個行為背後都隱藏著目的，而且準備遠到一個目標。我們有時候知道行動的目的，有時則不得而知。。。如果我們希望一個小孩子能改變行為，我們就必須了解他做這項行為的原因。只有改變他的動機，我們才可能使他改變既有的行動。

小孩子的行為的最强烈動機便是尋求歸屬感。這種感覺可以使他在群體生活中獲得安全感，因此這是他的基本要求。從嬰兒時期開始，他便不斷的在尋求身為家庭裡一份子的方法。從不斷的觀察和嘗試中，他會找出結論，選定一種行為方式來遠到他的基本目標。而這種方式便成為他的直接目標，形成他的行為基礎，也就是他的動機。

孩子解決問題的方法都是他的直覺動作，從嘗試和錯誤中學習。

我們必須先了解孩子的歸屬感，否則很難掌握他們的行為。

子孩子是非常敏銳的觀察者，但是在詮釋他的觀察結果時，經常會造成很多錯誤，而導出錯誤的結論，因而選擇錯誤的解決方式。

民主：規範

很久很久沒有BALIK KAMPONG，過意不去。這個孩子由我而生，却沒有得到我應有的照顧，真是罪過。
想想，這似乎就是自己的寫照：總想等到好好看完一本書，好好寫出一篇文章之後，才能掛上去。追求完美嗎？抑或擔心自己寫得不入流？還是。。。。。。

前幾天，有旧學員來電詢問一點關於孩子上學的事，讓我有點感慨。其實，幾年前就開始有這種感覺了。那是什麼呢？對民主教育觀念的理解。
時不時聽到類似的說法：民主就是尊重孩子的選擇，他選擇什麼，為人父母者就支持他。
乍聽之下，令人響往，溫馨無比；怎麼別人能够做到如此地’尊重’孩子，而自己不能。哎，不入流啊！

細想一下，真個如此就是施行民主教育嗎？
其中就涉及幾個課題：孩子的年紀多大？他選擇了什麼？父母必得支持孩子的選擇才够得上’民主’嘛？尊重就是無條件的接受和支持嗎？。。。。。。

試稍整理DREIKUR RUDOLF的一些語錄供大家參考。
１－民主是一种生活方式；平等就是每个人都拥有自主权。

２－平等不意味着相同，平等是撇开所有差异和能力，每个人都有着相等的尊严与人格。

３－我们经常滥用自由，使民主陷于动摇。对于很多人而言，民主就是独断独行。我们的孩子就是认为自己有自由选择的意志，所以他们拒绝受到约束。其实这是放肆而不是自由。

４－自由是民主的一部分，但是我们如果不尊重别人的自由，我们也无自由可言。因此为了每个人的自由，我们都必须守法。

５－我们守法并非受到权力的压迫，而是为了保障自己的权益。因此，自由的另一面便是责任。

６－如果家庭里每一个人都任性而为，必然造成紊乱；社会中每个人都任性而为，将造成无止境的摩擦。没有秩序便没有自由，适当的行为约束才能保障社会的安全。追求无限制的自由，因为这些人不懂得学习群体生活中所需要的约束原则。

希望日後通過這個平台，跟大家分享時而走入自己生活圈子的一些想法；也歡迎大家彼此多點互動，讓這個讀書平台發揮它應有的貢獻。